原始标题：科学规划和支持一个国家在满足人们的生计需求方面是强大教育的国家战略建设是一个复杂的系统项目。这是领导，坚实的基础和战略支持的任务，以实现建设强大国家的全面进步以及现代中国风格的民族刺激的巨大原因。在2024年举行的全国教育会议上，习近平上秘书长清楚地提出了五个基本关系，需要在发展教育的力量方面正确处理，尤其是“适当地处理基本关系，例如支持国家技术并满足人类的经济需求并满足人类的经济需求，学习并刺激热情，中国和国际经验的强烈教育，以及在党的发展和教育方面的发展。实践。目前，我们如何了解“五个主要关系”的内涵？训练中的偏差和误解的概念是什么是由于理解不足和对它们不准确的理解而引起的？我们应该在哪里专注于处理这些“五个主要关系”？从现在开始，此版本将邀请相关的专家和学者以对话的形式讨论“五个主要关系”。 指导 哈尔滨理工学院的YI副校长 北京师范大学教育部长朱徐 东中国师范大学国家教育宏观政策的执行院长Ke Zheng 支持民族diskarte并满足人们的生计需求是连贯的，并且都在促进 记者：随着人们需要“学习学习”，“上学”已成为当前已知的需求。人们期望建立一个强大的教育国家的“良好教育”将做什么和实现E现代中国风格？如何在支持国家技术和满足人们的经济需求之间理解相同的基本要素？ 朱徐宗：支持民族技术并满足人们的生计需求是强大教育国家价值的两个方面。建立强大的教育国家的国家方法主要是在支持该国的科学和技术战略和人才技术方面。 Bansa Resources综合，以及通过及时，良好的Horizo​​ntal和垂直沟通都需要感动，它有效地保护了国家科学和技术的战略利益，并促进了国家科学和技术的实现以及人才的战略目标。 UPANG MAKAMIT ANG SUPORTA PARA SA MGA PAMBANSANG ESTRATEHIKONG PANGANGAILANGAN，DAPAT ITONG MAKAMIT SA PAMAMAGITAN NG PAGTUGON SA MGA MGA PAGTUGON SA pangangailangan sa kabuhayan ng mga taopag-unlad ng pambansang sistema ng edukasyon, ang pinagsamang pag-unlad ng edukasyon sa lunsod-kanayunan, ang pagkakapantay-pantay ng mga mapagkukunan ng publiko, atbp maaaring tamasahin ang de-kalidad na mga mapagkukunang pang-edukasyon at Serbisyo sa Pampublikong Edukasyon，Na Nagbigay ng isang matatag na pundasyon para sa pagpapatupad ng国家方法。 沉伊：这种“一致性”在Lbelieve高等教育中更为明显。从“人中心”的角度来看，对人才，科学和技术变革的培训是为了适当发展人民和社会，以及高等教育的主要途径，以同时满足国家技术和生计需求的紧急需求。从本质上讲，两种需求的主要目标都指向“人类现代化”和“社会可持续发展”。国家方法侧重于宏观划分，例如科学和技术变化和工业升级，这基本上创造了更高水平的人民的生计和福祉；并改善了人们的生计需求驱动的公平公平和工作质量，以实施人力资本来实施国家技术。紧急的PAMSTRATECIC需求和经济需求和经济需求通过高等教育枢纽实现了资源和目的协调的整合，这是完全统一的。在实践中，我们还意识到，只有通过改变该国对内源性驱动力的基本战略需求，以提高教育的质量和效率，深入融合追求人们的威胁生命的疾病，以团结自己在国家的个人命运，我们可以建立现代化。 记者：自从中国共产党第18个国民大会以来，教育在“国家计划和党派计划”中的地位和作用变得越来越好。现在清楚地指出：“正确处理支持国家技术之间的关系满足人的需求是人们。 “什么变化反映了教育定位的运作？ 朱舒登：在发展一个强大的教育国家的过程中，我们必须适当地处理支持国家技术和满足人们的经济需求之间的关系，以反映教育发展的双重价值，应满足个人发展和国家发展。在该党在教育工作方面的一般领导过程中，在各个历史时期，这种发展的“双重”价值也表明了国家发展需求的差异。由于改革和开放，我们总是将人们的生计需求处于重要的发展地位。在经历了删除不幸的阅读和选择教学人群的历史阶段之后，我们已经实现了普遍的学龄前教育，填充强迫教育以及高等教育的发展以及人民生计的需求最好见到。进入一个新时代，国家战略支持教育的价值变得更加突出。中国的教育已进入一个有价值的时代，以支持国家技术并满足人们的经济需求。它反映了绩效教育定位定位的许多变化，主要显示出国家安全教育和发展的作用，国家基础科学和技术的变化和全球竞争，国家领导力以及全球软文化力量的作用。特别是，教育将必须提供更多的支持SA人才技术，包括科学和技术，国家战略才能和关键技术人才的国家才华。 沉伊（Shen Yi）：首先，教育定位升至发展强大国家的主要支柱。自从中国共产党第18个国会大会以来，教育从“人民的主要生计”到他的“国家计划”从扩大规模升级到质量和效率，并从确保人们保护国家安全的生计不断扩大。它已成为现代化建设的战略核心，以及在“教育，科学才华与技术”的三位一体布局中的国家刺激的战略源头。第二个是朝着战略领导和重建规则重建的教育。 Edukation的边缘已经从被动的适应和需求反应从积极的领导力开始，从保证的底线转变为促进跳跃，边界领域的高级布局已经打开了新的开发范式。例如，在基础研究中，科学研究和人才培训的非凡成就，未来的行业和其他领域对于使用知识的变化来鼓励生产力变化，以创造“不对称优势来打破技术途径的希望很重要）“并重建国际竞争规则。第三，教育承担着“当前的努力和长期努力和利益”的双重责任。在短期内，我们将通过Imiber培训实践来提高就业质量并帮助社会管理，并将基于长期的社会建立了史上的人才建立了一位史诗般的基础。以及具有科学和技术突破的人，并在国家发展中注射持续的势头，并具有相同的普遍支持和削减突破。 系统的计划和动态调整以实现高质量与平衡之间的协调和和谐 记者：目前，我国教育的发展不仅应结合其基础，而且还应继续效率。应该处理哪些原则在处理两个井之间的关系时？ Ke Zheng：目前，Mycountry的教育实际上面临着一系列新的挑战。一方面，人们对人民经济发展的需求不断增加。随着一般公共教育水平的提高，人们对教育的需求变得更高，更加精致。随着自媒体等媒体的发展，各种要求的组织和老化变得更加突出，对教育改革的宽容氛围越来越小。另一方面，一些西方国家没有努力促进科学，技术和才华的“链条的腐烂和破坏”。我们在培养领先的创新才能的挑战是日落的日子，我们需要大胆地探索并勇敢地进行改革。有三个重要的要点可以打破困难和危险。首先，系统NG教育应加强协调，取得关节变化路径的成功，并开发和使用高级精神坦克。其次，我们必须加强社会协调的建设，并更好地了解建立强大的教育国家的巨大战略重要性，并为受教育改革的困难而克服一个伟大的环境。最后，我们应该全面发挥机构的好处。我们必须意识到，人们的生计需求是多层次和多方面的。我们必须处理肤浅需求和基本需求，短期需求和长期需求，部分需求和一般需求之间的相关性，并以人们的基本和持久的兴趣来指出，请确定优先事项并单独解决优先事项。 朱舒登：对人们的经济需求做出回应是支持民族方法的基本逻辑，而支持民族方法是满足人们生计需求的先进形式。我们必须你遵循以下原则：首先，遵守国家战略需求的效率原则。在发展一个强大的教育国家的过程中，我们必须维持根据国家战略需求提供教育资源的优先事项，从而维持高质量教育资源的国家战略需求，符合所有Levelon人才选择的首要任务，符合对教育教育和其他系统的理解，并遵守教育质量的提高评估。其次，我们必须遵守人们的教育和经济需求平等的原则，并确保在建立强大的教育国家的发展中提供教育资源的公平性，并遵守基本公共服务的经济经济，以教育和获得高质量的教育来源。 沉伊：关于高级研究型大学有四个重要的一点。首先，系统计划和动态调整应具有同等的重要性。我们必须遵守一般计划，以避免国家技术与人们的生计需求之间的内在关系。同时，我们应该建立一种灵活，有效的动态调整机制，该机制可以迅速确定并响应着针对民族方法的调整和人们的经济需求的变化，优化了学科的布局，贵族和资源提供的布局，并确保民族方法的长期性质以及人们的能力通过人们的能力来平衡人们的能力，而人们的能力是Liveli的能力。生计是由人民的能力平衡的，人民的生计的需求与能够平衡能够平衡平衡和人民生计能力的人民平衡的人平衡由于能够平衡人民生计的人民的能力。动态调整。第二个是以分类方式实施规则并准确连接。它不仅应该专注于“超级天空”任务，还为该国的科学和技术依赖和自我改善提供稳定的支持，专注于培养领先的现代才能，并为发展该国未来的发展保留战略优势。忘记忘记“ Stand”的责任，并改变了对livelihoodhoodhoodhoodhoodhoodhoodhoodhoodhoodhoodhohie Hood Hood Hood和Fell and Fore -Beeper -Become的责任。通过现代技术和应用程序的促进，我们必须直接改善人们的生活质量，并最大程度地提高科学和技术成就的社会价值。第三，资源变更和共享的合作必须集中于变革的合作，以促进不同学科和领域之间的整合和交集;建立一个跨学科研究平台，鼓励来自各个学科的学者进行合作研究，促进资源共享和融合，并提高科学研究效率和质量结果。第四，审查改革导致在建立多维考试标准的价值重建。它应该具有战略维度，并允许长期的指导和机制进行科学分析，以“十年的公平”长期旋转，重点是研究原始和成功的结果；它还应该具有人们的生计规模，包括社会服务指标（例如工作质量和成功转换的技术率），并实现动态的资源分配机制，以产生“目标 - 验证资源”的闭环激励措施。 记者：实际上，偏离和误解的概念是什么是基本关系吗？ Ke Zheng：根据我的观察，SA仍然存在三个争端：首先，“在教育教育中”的不愉快想法相对较大，主要关注教育本身的发展，关注“小周期”，并考虑到相对较小的考虑如何“强化”国家以及如何支持中国风格的现代化。例如，一些大学非常关注主题的排名，而更少注意他们对国家和地区的巨大贡献。其次，我们对“教育是一项战略投资”没有深刻的了解，并且我们对“教育，科学技术人才的三合一发展”没有足够的了解。有些人认为，教育“花钱”以满足人们的生计需求。他们没有发现需要加强国家竞争并保留国家安全。因此，在计划工业发展时，他们不会关注他们的人才需求和教育中相应的投资需求，并且无法计划。第三，有些地方和学校根本正在寻找稳定。在遇到相关问题时，他们无法处理当地条件。取而代之的是，他们机械地实现了一种“千篇一律的”方法。无论教育的生态学以及人民的长期利益，它都反映了管理系统和管理能力现代化不足的问题。 沉伊：在高等教育领域，以下误解主要是：首先，一方强调民族方法并无视人们的经济要求。 theilang mga unibersidad a nagbigigay pansin sa高端na pananaliksik na pannaliksik na pang-agham在pangunahing mga tagumpay sa teknolohiya，ngunit hindi binibigyang binibigyang pansinna nagreresulta sa hindi pantay na paglalaan ng mga mapagkukunang pang-edukasyon at labis na konsentrasyon ng mataas na kalidad na mga mapagkukunang pang-edukasyon sa mga kaugnay na larangan ng pambansang mga diskarte, habang ang mga pangangailangang pang-edukasyon sa Larangan Ng人民的生计尚未得到充分满足。第二个是追求侧面平衡并削弱自己的竞争。 “胡椒”资源提供导致对可以打破的人们的战略和经济利益的基本领域的投资不足，并且缺少一个很好的发展机会。例如，一些Unibsrsidad失去了他们的独特好处，无法追求全面而广泛的纪律。第三，没有足够的决定来发展和盲目地追求热门话题。一些大学对主题和贵族有“焦虑”，盲目地追求新事物，关闭，移动或忽略了该行业的原始特征和老式的专业，但随着新贵族的建设，他们没有有效地与社会和区域发展的需求联系在一起，很难发展新的优势。四个在两个相反的对手中。一些大学对“或者又不误会”有误会，认为以国家的方式服务将不可避免地牺牲股权公平，或者确保人们的生计只需要扩大规模和忽视以改善卡尔西达德。例如，在扩大注册表之后，一些大学缺乏教师，设施将加剧“革命内部”。第五，考试标准是单一的。例如，“打破五个折叠”仍然表面上，但实际上，它仍然通过单一指标（例如项目资金，论文或工作率的数量）来衡量学校管理的有效性，而忽略了对国家技术和生计的全面贡献。 促进行业人才供应链与国家连锁店之间的准确联系 记者：to正确处理这种关系，改革和发展应该在哪里？ 朱舒达：在教育的主要阶段，我们必须努力为城市学校和农村学校之间的城市学校，平等，差异化和剥夺人物发展以及在城市化过程中的大型阶级和高质量教育的高质量教学以及高质量的教学。特别是，我们应该增加对西部地区县教育的支持。我们还应该处理全面发展与学习儿童知识之间的关系。专注于学习知识的知识很容易转向“仅得分”理论，这严重影响了领先的人才的培养，并且难以满足国家战略需求。 沉伊：在较高的教育阶段，我们必须首先将学生的价值观作为基础，并指导学生满足国家方法和经济需求。开发新的模式n具有全面和多层次的意识形态和政治教育，指导学生在课程，科学研究和变革以及社交技能活动中发展强大的目标和信念，并增强对人们的生计和国家战略需求的深入了解。近年来，我们的学校组织了意识形态和政治技能团队，以观察太空发射场，研究太空环境地面模拟等，这使学生可以在航空航天中体验出色的发展。同时，我们改变了人才培训模型，例如“学术阶层”和“战略阶级”，以有效地提高意识形态和政治知识以及全面的能力。其次，我们必须重塑纪律和专业布局，并开发一个为国家服务的三维化学科学系统，并使人民的生计受益。纪律的构造必须处于相同的状态针对国家战略指挥的时间和人民经济疾病点的时间。在“天空”水平上，我们不仅应该列出该国立即需要占据未来发展的秩序高度的领域，而且还要放置“瓶颈”领域，并深深影响国民经济的崛起。在“地点”一级，我们应该促进诸如信息技术，新能源，现代农业以及生活与健康等学科的沉没，以帮助乡村的经济发展和农村变化。第三个是发展一个“有组织的卓越”，该“卓越”将在可怕的研究和人才培训中发展范式。我们应该加强行业和教育的整合，打破复杂的技术障碍，将科学研究的结果转化为教学，并培养学生在解决真实和复杂问题的过程中发展批判性思维和创新的转移能力。也是你在人才供应链与行业的国家连锁店之间建立现代而有力的国家，并确保人民的生计之间，建立了人才供应链与国家连锁店之间的准确联系，以实现支持结构。我们的学校将人才培训的目的从“工程师的摇篮”扩大到将剩余的四个人才培养为学术硕士，工程硕士，行业领导者和专栏，并加强了机密培训和个性化培训。根据门廊，个人野心，技能和兴趣，学生可能会在整个学校阶段团结起来，并个性化课程学习计划。第四，共享机制的创新机制可能会允许出色的科学研究成功，从而真正使人们的生活受益。大学和大学有必要建立生态系统“需求驱动和收入”的科学结果。通过大学科学和技术等物理平台Logy Park和现代工业学院，实验室中的“技术种子”将在可以实施的“工业水果”中开发；有必要改变修改模型，实施“商业，大学和大学问题以解决问题”的联合研究机制，进行合作，例如“发布清单和Yetg -care”和“目标研究与发展”，指导科学研究的方向，具有企业的真实需求，不仅在行业中解决了“ bottleneck”问题，还可以实用。关键是打破关注的障碍，并建立诸如开放式专利和变革和股息变化的股息之类的系统，科学可以获得相同的荣誉感和实际利益。 Ke Zheng：首先，我们应该找到包括国立大学在内的国立学校的方法，我们应该清楚这些学校在保存国家SE的独特战略价值居住，边界居住和中国文化的发展。其次，我们应该增加对主要PAKSA的政策支持，而专业人士则相对较低地愿意申请考试和相对狭窄的工作渠道，但这对民族经济和人民的生计是巨大的价值。第三，我们必须为直接服务于行业的行业或学院的某些大学增加特殊支持，并做出重大贡献，并建立一个明确的“以贡献为中心的评论概念”（记者邓·霍伊） （编辑：李·法，李Yihuan） 分享让许多人看到